Le travail de Freire peut contribuer à imaginer des solutions pour contrer des situations d’oppression dans notre société. Dans la recherche d’Audrey Dahl (2018) au sein d’un organisme communautaire, l’autrice a invité des personnes peu scolarisées à devenir enseignantes de leurs métiers, suscitant chez elles la fierté de ce qu’elles font. Un autre exemple concerne les ateliers d’écriture littéraire en groupe, offerts exclusivement aux femmes immigrées dans le Comité social Centre-Sud, à Montréal. De tels ateliers ont permis à des femmes peu à l’aise avec l’écrit de contribuer à une production littéraire collective avec le soutien d’autres personnes qui écrivaient avec et pour ces femmes. De telles pédagogies peuvent être vues comme inspirées de la pédagogie de Freire. Ces pédagogies aident les individus et les collectivités à lutter contre toutes sortes d’oppression. En ce sens, la nouvelle traduction de l’ouvrage de Freire apparait plus pertinente que jamais, parce qu’aujourd’hui encore, les voix des personnes et des collectivités opprimées demeurent trop souvent silencieuses et brimées.
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Eluza Maria Gomes Université du Québec à Montréal Marlon Sanches Université du Québec à Montréal Jean-Pierre Mercier Université du Québec à Montréal 1 Pedagogia dos Oprimidos (Freire, 1974).